Раздумья о качестве образования. Часть 7. Управление формированием гражданских компетенций.

Что важно в процессе управления формированием гражданских, социальных, правовых, коммуникативных компетенций? Важно создание единой системы воспитательной работы, поддержание традиций, статуса учебного заведения. Лицей «Gaudeamus» всегда был в авангарде многих положительных тенденций в области образования. Принципы подхода к формированию выше указанных компетенций предложены в лицее заместителем директора по внеклассной работе г. А.Чорич. Ею так же проведено обобщение сложившейся в лицее системы управления лицеем, как системы соуправления различных составляющих коллектива лицея - педагогов и других работников лицея, учащихся и их родителей. Фактически г. А. Чорич создала в лицее недостающую часть управляющей системы – ученическое самоуправление по программе «O noua civilizatia» (см. приведенную схему).

В лицее существует фактически четырех уровневая система управления:
I. Нижний уровень – уровень реализации, к которому относятся классые коллективы: ученики, учителя, в них работающие, родители, методические объединения учителей или предметные кафедры. На этом уровне происходит непосредственное управление:коррекция, согласование, подбор участников, воплощение, рефлексия всей деятельности лицея, всех дел, акций, компаний и пр.
II. Следующий уровень – тактический, где обсуждаются, утверждаются согласовываются все лицейские направления деятельности, доводятся до сведения решения выше стоящих организаций, органов управления образования, вырабатывается тактика проведения различных программ, инноваций и пр. В этот уровень входят: Старостат, Методический Совет Лицея, конференция Ассоциации в поддержку образования «Gaudeamus».
III. Исполнительная власть лицея: - третий уровень управления: администрация лицея, Парламент лицея, Совет Ассцоциации «Gaudeamus». Уровень, на котором принимаются все решения по организации и управлению жизнью лицея, осуществляется расстановке кадров,. принимаются оперативные решения, разрабатываются долгосрочные программы, рассматриваются предложения по результатам рейтингов, обследований, исследований, разрабатываются и готовятся педагогические советы – администрация лицея, информируется ученический коллектив о планах, акциях, решениях, обсуждаются события прошедшей недели и дается им оценка (старостат). Обсуждается ситуация прошедшего месяца, принимаются рещения об инвестициях различных программ лицея, проводится оценка расходов средств ассоциации на различные нужды лицея, обсуждаются проблемы, которые необходимо обсудить на административном совете, обсуждаются и принимаются решения по организации учебы органов родительского управления в классных коллективах и пр.(Совет Ассоциации).
IV. Высший орган управления– Административный Совет.

Полномочия Административного Совета, оговорены в Положении МП РМ по организации учебновоспитательного процесса в лицеях.
Административный Совет имеет статус органа управления, который определяет стратегию деятельности лицея:
* оценивает деятельность лицея по разным направлениям,
* оценивает эффективность внутренних регламентирующих документов и вносит необходимые поправки в них: Устав, приложения к нему, правила внутреннего распорядка, инструкции, положения о конкурсах и т.п.,
* устанавливает правила рейтинговой оценки учащихся, учителей и классных коллективов,
* утверждает программу развития лицея на 5 лет и направления деятельности на следующий учебный год.

Следует обратить внимание, что в схеме, разработанной А. Чорич, хорошо видно, что ученический, педагогический и родительский коллективы являются самостоятельными подсистемами единого организма – лицея, но подчинены единой стратегии, а следовательно решают единые задачи.

Учебно-воспитательный процесс в лицее строится на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию учащихся, в основе которого лежат обследования ученических коллективов:
* мониторинг начального уровня развития учащихся, поступивших в лицей, руководитель г. Т. Пономарь, заместитель директора по учебно-воспитателэной работе;
* мониторинги по текущим проблемам, руководители - кто-либо из заместителей директора, в зависимости от изучаемой проблемы;
* психологические обследования: социометрия, уровень тревожности, жизненное предназначение, профориентационное анкетирование, руководители и , чаще всего, исполнители психологи лицея;
* рейтинги классных коллективов и учащихся, руководитель г. А. Чорич, заместитель директора по внеклассной воспитательной работе;
* рейтинги учителей, руководитель г. П. Чербушка, заместитель директора по научно-методической работе;
* наблюдения классных руководителей, деятельность которых контролируется, корректируется и направляется курирующими администраторами и заместителем директора по внеклассной воспитательной работе.

Важно, чтобы необходимая информация вовремя доходила до адресата. В лицее информирование разных категорий коллектива осуществляется следующим образом:
* информационные стенды: расписание, план работы на неделю, недельная и годовая циклограммы, доски объявлений, информационные стенды конкретных дел или акций (экологических акций, благотворительности, НОУ «Un pas in viitor», и пр.), стенд Ассоциации «Gaudeamus», стенды «Из истории лицея», стенды методических некоторых объединений учителей, стенд лицейского самоуправления, информационный стенд Пресс-центра,
* иногда выпускаются лицейские газеты (Э.Кигай, П. Чербушка, Л. Намолован, А. Тэнасе),
* выпуск методического журнала, сборник к юбилею лицея (П. Чербушка),
* информация на внутреннем сайте лицея для учителей, учащихся и их родителей по различным вопросам обучения (отв. И. Чобану и члены администрации, а также руководители методических объединений),
* «Лицейские сборы», руководитель А.Чорич, двухдневный семинар для вновь поступивших в лицей учеников, на котором не только дается информация о лицее, но и создаются условия для изучения нового контингента классными руководителями, и есть возможность учащимся познакомиться друг с другом,
* декада «Давайте познакомимся!», в ходе которой представляется вся деятельность всех воспитательных и образовательных центров внелкассной работы лицея для поступивших в лицей и которая способствует ускорению адаптации учащихся нового набора к условиям лицея (это третья часть всего ученического коллектива).

В течении года информирование ученического коллектива осуществляется на старостате или совещании старост. До сведения руководителей классных органов самоуправления дводится вся необходимая информация о том, в чем мы отличились с лучшей стороны, обсуждаются проблемы нарушений режима и правил поведения, а также сообщается, что надо сделать в ближайшей перспективе, т.е. на текущую неделю. Сообщается о планах примерно на две недели вперед. Раз в два месяца проводятся собрания учашихся по параллелям классов курирующими администраторами, где подводятся итоги за истекший период. Важный элемент – итоговые годовые конференции НОУ, где демонстрируются лучшие исследовательские работы, и награждаются лучщие учащиеся лицея за результаты, достигнутые на олимпиадах по предметам, в исследовательской и творческой работе (отв. г. П.Чербушка). Итоговое расширенное заседание Административного Совета, где подводится итог прошедшего года, отмечаются наиболее активные лидеры социальной, культурной и спортивной жизни лицея, включая резукьтаты творческих конкурсов и спортивных достижений (отв. директор, г. А. Чорич, г. Э. Цаулян от Ассоциации «Gaudeamus»). Проводится фестиваль «Vivat liceu!», на котором подводятся итоги прошедшего года, поощряются лучшие лицеисты по самым разным номинациям (отв. г. А. Чорич ). Стараемся никого не забыть из тех, кто чем-то хорошим отличился в лицее, кто вложил свою лепту в поддержание имеджа лицея.
Информирование учителей и их систематическое обучение осуществляется по нескольким направлениям:
* оперативное, экстренное оповещение – пятиминутки вне недельной циклограммы, сбор по звонкам,
* производственные совещания (1 раз в 2 – 2,5 месяца), где подводятся итоги контроля по всем направлениям деятельности лицея, включая некоторые хозяйственные вопросы,
* инструктивно-методические совещания классных руководителей,
* психолого- педагогические семинары, не которых осуществляется обучение педагогов лицея,
* педагогические советы, причем первый педсовет носит диагностический характер, т.к. на нем обсуждаются результаты мониторинга начального уровня поступивших в лицей, их проблемы и пути их решения, два других обучающих, на которых подводится итог какого-то этапа реализации педагогических идей или инноваций,
* итоговая традиционная педагогическая конференция, на которой подводятся итоги исследовательской, творческой деятельности педагогического коллектива по педагогике, психологии, методике обучения и воспитания, а также подводится итог рейтинга учителей лицея,
* профсоюзние собрания членов коллектива работников лицея в соответствии с Положением о профсоюзной организации.

Информирование родителей достаточно традиционное: родительские собрания по классам, конференция Ассоциации «Gaudeamus». Но есть и нововедения - семинары руководителей родительских комитетов (инициатор и руководитель от Ассоциации «Gaudeamus» Цаулян Э., руководитель от администрации лицея Т. Пономарь), заседания Советов Ассоциации, в которых могут участвовать родители из любого классного коллектива.

Информирование социума осуществляется
* на сайте лицея (отв. И.Чобану),
* выпускаются видео-фильмы о событиях в лицее (руководитель кружка видефильмов, отв. И.Чобану),
* выступления в СМИ Молдовы и муниципия Кишинэу,
* «Дни открытых дверей лицея», руководители Г. Дымовская и А. Чорич.

Любое действие происходящее в лицее обязательно подвергается анализу и оценке. Отмечаются недостатки, ошибки, объявляется благодарность за наиболее удачные результаты деятельности. Причем оценки осуществляются не только на уровне педагогического коллектива, но и коллектива учащихся. Проводятся блиц-опросы, интервью, анкетирования всех участников образовательного процесса.